terça-feira, 14 de julho de 2020

Tarefa 09 - Geografia

ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DA REGIÃO SUL

TAREFA 09 – GEOGRAFIA

Educador Responsável : Demaicon Peter

 

 Fala Galera!! Como estão?

Tá frio de renguear cusco não é mesmo?

Pois é, parece que dessa vez a previsão do tempo acertou. Olha a previsão do Jornal Zero Hora de domingo (12/07/20), para essa semana:


Agora uma curiosidade: Vocês já notaram que no inverno normalmente após uma chuva, o tempo “firma”, mas a temperatura cai bruscamente?

Sim? Então, isso normalmente se deve a atuação das massas de ar polar na nossa região.

 

Você já dever ter ouvido a moça ou cara da previsão do tempo falando  de massa de ar,  massa de ar polar ou massa de ar frio ou então de massas de quente, acompanhado de um mapa como esse:


Nesse momento vocês devem estar questionando o que são essas massas de ar?

Massas de ar- são grandes porções de ar que apresentam condições internas de temperatura, pressão e umidade relativamente homogêneas, influenciadas pela região onde são formadas.

O local de formação da massa de ar é denominado região de origem, é neste local que a massa de ar irá adquirir suas características de temperatura, pressão e umidade. Portanto, uma massa de ar que se forma sobre uma superfície gelada, como a Antártida, apresenta características típicas dessa região, ou seja, temperatura baixa, alta pressão e pouca umidade.

Ao se deslocarem, as massas de ar vão aos poucos, perdendo as suas características de temperatura, pressão e umidade originadas no momento de sua formação. Esse deslocamento ocorre sempre no sentido das altas pressões para as baixas pressões.

A troposfera (local de movimentação das massas de ar) não é uma camada homogênea. Nela, encontram-se basicamente três tipos distintos de massas de ar que se diferenciam conforme a latitude sobre a qual elas se formaram, podendo ser classificadas em equatorial, tropical ou polar. Dentre essa classificação, diferencia-se ainda em continental (formadas em áreas continentais) ou oceânica (formadas em áreas oceânicas).

Massas equatoriais – sua formação ocorre nas baixas latitudes, na região próxima da linha do Equador, entre 5° Norte e 5° Sul. Apresentam temperaturas elevadas, quando formadas em áreas oceânicas são úmidas; se formadas em regiões continentais, são menos úmidas.

Massas tropicais – suas regiões de origem são nas áreas próximas aos trópicos de Capricórnio e Câncer, entre as latitudes 25° e 30° tanto no hemisfério norte como no hemisfério sul. São massas de ar bastante úmidas, no entanto, se formadas em áreas continentais, normalmente, são secas.

Massas polares – formam-se nas regiões próximas aos polos Sul e Norte, sempre em latitudes superiores a 50° e por esses aspectos, são extremamente frias. A polar continental é mais fria e mais seca; a oceânica é mais úmida. O tempo no Sul do Brasil é muito influenciado pelas Massas de ar Polar.

Imagem de Satélite que mostra a atuação de Massas de ar na América do Sul


Para Recordar

 Homogênea(o) - que possui igual natureza e/ou apresenta semelhança de estrutura, função, distribuição. Cuja composição uniforme não permite distinguir seus componentes 


    Troposfera - camada atmosférica mais próxima da superfície terrestre, situada de 10 km a 12 km de altitude, na qual a temperatura decresce rapidamente com a altitude e se formam as nuvens e as correntes de convecção.


Agora que já entendemos um pouco das massas de ar, e já que estamos sobre a influência de uma massa de ar polar, nessa semana. Que tal alguns exercícios??

 

a)    Vamos fazer uma exposição fotográfica de inverno? Durante 05 dias alguns vamos terão de levantar cedo!!! Faça registros fotográficos “fotos” com o seu celular, da paisagem a partir da sua casa, da sua localidade da sua rua no inverno. Registre como os animais, as plantas, as pessoas reagem aos dias frios. Sejam criativos!! Escolha duas por dia, para nos enviar, identifique, que dia, que hora e local a foto foi tirada. Depois vamos postar no facebook e no instagram da EFASUL.

 

b)   Nos próximos 30 dias vamos nos ocupar das condições do tempo, e fazer um levantamento do tempo nas nossas casas, faça um diário e anote a condição do dia se fez Sol, se esteve nublado, se choveu, descubra quantos milímetros de chuva, choveu na sua casa/região.Não tem pluviômetro em casa? acompanhe no final dessa postagem como fazer o seu sem gastar muito.

 

c)    Acompanhe a temperatura, diária, anote a temperatura mais baixas e a mais alta registrada, a cada dia, se você tiver algum termômetro em casa use este senão, anote a marcada pelo celular mesmo e registre no mesmo diário.

 

Prazo para envio da atividade A – 21/07/2020 para o whats 53-99909.7514

Atividades B e C – 14/08/2020.

 

 

Bom trabalho!  


Não tenho Pluviômetro em casa e Agora?Assista no vídeo abaixo como fazer um pluviômetro caseiro:



terça-feira, 7 de julho de 2020

ATIVIDADE 8 - CIÊNCIAS HUMANAS

ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DA REGIÃO SUL (EFASUL)

ATIVIDADE 8 - CIÊNCIAS HUMANAS

Educadoras responsáveis: Rosane e Janaina.

 

“Não morre aquele que deixou na terra a melodia de seu cântico na música de seus versos”

Cora Coralina

 

Vimos, na primeira atividade de Ciências Humanas, que IDENTIDADE é um conceito que vai muito além de um documento (Carteira de Identidade), que tem a ver com os nossos gostos, nossos costumes, nossas crenças, nossas relações sociais. Tem a ver com todas as coisas/lugares/grupos com os quais nos identificamos.


A música que escutamos, por exemplo, faz parte da nossa identidade, ela marca momentos e fases da nossa vida, assim como diferentes gerações. A música que você escuta hoje pode ser diferente da música que seus pais ou familiares escutavam quando eram jovens.

 

 

Com base nisso, responda às questões abaixo:

 

1)      Converse com seus pais ou responsáveis e pergunte:

a)      Qual ou quais músicas marcaram a juventude deles?

b)      Peça que eles escolham uma música, a que mais marcou e transcreva a música ou um trecho dela aqui.

c)       Pergunte a seus pais por que essa música ficou na lembrança deles

d)      Qual o cantor/cantora dessa música e o ano em que foi lançada?

e)      Qual o seu ritmo ou estilo?

 

 

2)      E sobre você...

a)      Com qual ou quais músicas você mais se identifica?

b)      Escolha uma e transcreva a música ou um trecho dela aqui.

c)      Explique porque você se identifica com essa música.

d)      Qual o cantor/cantora e o ano em que foi lançada?

e)      Qual o ritmo ou estilo?

f)       Você toca algum instrumento? Qual?

g)      Você gosta de cantar? Tem ritmos que você prefere para cantar?

 

3)      Observe as duas músicas que você transcreveu (a indicada por seus pais ou responsáveis e a que você escolheu).

a)      O que você vê de semelhanças e diferenças entre elas?

b)      Na sua opinião, qual mensagem cada uma das músicas transmiti transmite?

Data de Devolução: 14/07/2020, para o waths 53- 99909.7514